Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: преподавательское (список заголовков)
23:45 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Региональный опорный университет, создаваемый на базе ДГТУ, намерен к 2020г. зарабатывать 3 млрд руб. в год. Сейчас годовой доход вуза, по словам ректора — около 1,9 млрд руб.

Региональный опорный университет, создаваемый на базе ДГТУ и присоединившегося к нему РГСУ, намерен реализовать ряд собственных проектов, которые позволят существенно увеличить доходы, рассказал на пресс-конференции 1 февраля ректор ДГТУ Бесарион Месхи.

«Сейчас совокупный доход нашего университета составляет около 1 млрд 900 млн руб. Мы поставили перед собой задачу в 2020 году довести его до 3 млрд руб.», – сказал он журналистам. По словам ректор ДГТУ, уровень совокупного дохода в сумме не менее 2 млрд руб. является одним из целевых показателей, который региональный опорный университет должен достичь к 2020г. в соответствии с требованиями Минобрнауки РФ.

читать дальше

В этой новости все, что нужно знать о современной реформе высшего образования в РФ. Речь не идет о новых специальностях, о повышении качества подготовки выпускников, о вкладе в науку. Нет, речь идет об увеличении доходов вуза.

При этом слова об отсутствии сокращений ППС никого не должны вводить в заблуждение. На эту тему выступили в ЮФУ, заверив, что там тоже никаких сокращений не предполагается. Потому что сокращение это когда человека увольняют до истечения срока трудового договора, а здесь всего лишь не продлевают трудовой договор. То, что договора заключают на год, можно и не озвучивать.

@темы: преподавательское

22:35 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Я уже как-то писал о грядущих сокращениях в ЮФУ. И вот они настали. Сотрудники даже собираются устроить митинг по этому поводу.

Причем сокращения жесткие. Рассказали про философский факультет. На одну ставку профессора претендует шесть человек. На три полных ставки, а также 0,75, 0,5 и 0,25 - двадцать восемь человек. Действующих сотрудников. Если это так, то это мощнейшая резня. В 1990-х годах такого не было.

Еще говорят, у кандидатов-старших преподавателей срезали надбавку за степень. Тут надо уточнить. Саму надбавку убрали давно, включив ее в оклад. Неужели снизили оклад?

Жить становится интереснее.

@темы: преподавательское

14:07 

lock Доступ к записи ограничен

Бог не без милости, казак не без счастья.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
15:24 

Бог не без милости, казак не без счастья.
13.01.2016 в 14:53
Пишет Кира Бруччо:

Оригинал взят у в Немного дополненный анекдот
Приятель прислал притчу-анекдот, который я, в силу своего характера, тут же начал апгрейдить. В общем, довел число до 12 и изменил Иуду:

Увидев народ, Он взошел на гору; и, когда сел, приступили к Нему ученики Его. И Он, отверзши уста Свои, учил их, говоря: «Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное. Блаженны плачущие, ибо они утешатся. Блаженны кроткие, ибо они наследуют землю. Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся. Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут. Блаженны чистые сердцем, ибо они Бога узрят. Блаженны миротворцы, ибо они будут наречены сынами Божиими. Блаженны изгнанные за правду, ибо их есть Царство Небесное

И тогда Симон Пётр сказал: «Нам надо будет всё это выучить?»
И Андрей сказал: «А что, надо было записывать?»
И Филипп сказал: «Листочка ни у кого не найдётся?»
И Иоанн сказал: «А другим по столько не задают!»
И Варфоломей сказал: «А это что, домашнее задание?»
И Иаков Зеведеев сказал: «Следующий раз будет опрос?»
И Марк сказал: «На оценку?»
И Фома сказал: «Это есть в Google?»
И Иаков Алфеев сказал: «А что там было дальше, после нищих духом?»
И Иуда сказал: «Надо спросить у Пилата, насколько это соответствует учебной программе...»
И Матвей спустился с горы, говоря: «Мне надо в туалет».
И Симон Зилот сказал: «А скоро будем обедать?»

И тогда один первосвященник подошёл к Иисусу и сказал: «А какая тут проблематика? Какие цели и задачи ты поставил? Почему не разделил учеников на подгруппы и не вовлёк в учебный процесс? Почему ты выбрал фронтальную форму обучения? А правильно ли разделил по уровням знания, умения и владения, соответствуют ли они формируемым компетенциям, подобраны ли адекватные формы оценочных средств?» И тогда Иисус заплакал.


По поводу Гугла - почти что фраза из жизни. Один из студентов мне недавно заявил: "Как можно давать то, чего нельзя найти в Google?!".


URL записи

Нет ключевого вопроса: "Зачем нам это надо?" И его разновидности: "Как это пригодится мне в работе?" Ну и, конечно: "А на контрольной конспектами можно пользоваться? Нет??? А нам все разрешают!"

@темы: преподавательское

16:31 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Нет, похоже, что меня таки проверяют на зубок.

Опять скандал и опять подмененный билет.

Сначала о билете. Позавчера я поругал их за качество подделки, сделав акцент на том, что лист разрезан маникюрными ножницами. В этот раз девочка достала из-под полы ту же самую (!) задачу, но вырезанную идеально. Видимо, каким-то особым аппаратом для нарезания бумаги. Я же, повторюсь, режу простыми ножницами. Ну и, как водится, опять не тот шрифт. Выставить Times New Roman для нас непосильная задача.

Мало того, после обнаружения задачи я обнаружил и медведь с ее решением. В решении было четыре ошибки. Я поменял девочке задачу, отошел на два метра, повернулся и... увидел как она ее фотографирует. Выгнал.

Не успел разобраться с одной красавицей, как нарисовалась другая. Увидел, что она водит пальцем по экрану смартфона. Явно не считала на калькуляторе. Интернет не увидел (хотя перед этим выгнал одну за списывание из сети). Хорошо. Я забираю у нее смартфон и предлагаю воспользоваться своим калькулятором. Что тут началось! Нет, ей нужен только ее калькулятор на телефоне и все тут. Начала взывать к справедливости. После слов "А почему другие пользуются своими калькуляторами, а мне нельзя?" я признал ее правоту и запретил пользоваться калькуляторами на телефонах всем.

Девочку ветром вынесло из аудитории. Правда, потом она вернулась, чтобы пристыдить меня, но было поздно.

Я вот чего не пойму: они седьмая или восьмая группа в эту сессию. Они все друг с другом общаются. Ну неужели нельзя уяснить элементарных правил обращения со мной? Хотя, возможно, причина в другом. Одна возмущенная особа заявила мне: "А нам говорили, что вы добрый и всем помогаете!" Ну да, я помогаю. Но не тем, кто пытается брать меня нахрапом. Нельзя принимать доброту за слабость.

@темы: преподавательское

00:53 

lock Доступ к записи ограничен

Бог не без милости, казак не без счастья.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
00:40 

lock Доступ к записи ограничен

Бог не без милости, казак не без счастья.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
00:10 

lock Доступ к записи ограничен

Бог не без милости, казак не без счастья.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
12:06 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Я не пойму, в чем заключается смысл рейтинговой системы? По идее, она должна мотивировать студентов учиться, а по факту за неделю до нового года я должен придумать кучу заданий для отработок паре десятков дебилов, которые были лишь на паре занятий за семестр, а потом их еще и проверять. При этом студенты, если они вообще не дауны, легко найдут все решения в сети. А те, кто учатся хорошо, и без рейтингов и с рейтингами продолжают учиться хорошо. Что-то здесь не так.

На прошлом месте работы я ставил рейтинги на глаз. Допускались у меня все вне зависимости от успехов, а уже на экзамене разбирались. Ну разве что совсем больные не проходили. Здесь решил все делать как положено. Сделал.

@темы: преподавательское

23:16 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Сегодня был смех и грех. Есть у меня одна группа. Не скажу, что сильно слабая, но так как я у них не по профилю, относятся они к моему предмету несколько свысока. И не только к предмету. Сегодня узнал, что свою группу во Вконтакте они назвали не иначе как "Элита".

С этой элитой и произошла сегодня забавная история. Я дал им самостоятельную, разрешив пользоваться конспектами, но запретив электронику. С электроникой (кроме калькуляторов) я борюсь зверски.

И вот они решают-решают, и я вижу, что две девочки пытаются что-то смотреть в телефоне. Я забираю телефон. Там какая-то переписка. Я кладу телефон себе на стол и продолжаю заниматься своими делами. Через какое-то телефон начинает светится, я смотрю на экран, а там появляется фотография решенной задачи, а потом скрин из интернета с еще одной задачей. А заодно подписи тех, кто это отправил.

В общем, телефон был открыт на, даже не знаю как правильно сказать, беседе что ли, где они обсуждали текущую контрольную и сбрасывали ответы. С комментариями. Одна девочка назвала пример, который я дал, нехорошим словом на букву "х".:lol:

В общем, такого смешного и масштабного палева на моей памяти еще не было. Самое забавное, что потом они еще начали качать права на тему того, что я посмел читать чужую переписку, и пытались всучить мне свои работы. После десятой просьбы одной из девушек я взял работу и порвал ее. По-моему, это произвело впечатление. Во всяком случае, больше никто ничего не требовал, зато все очень вежливо сказали "до свидания".

Все-таки новое место работы требует нового выстраивания отношений с окружающими.

@темы: преподавательское

11:00 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Вчера возле лифта стояли студенты и обсуждали подарок преподавательнице:

- Подарим ей ёлку. Пошли сейчас, а там мужики европейскими елками торгуют по шесть тысяч. Мы говорим, дайте нам самую убогую за пять. Вот теперь ей подарим.
- А она как? Не выгонит?
- Не знаю. Она вроде с юмором.

В руках у одного из них действительно была упакованная аккуратная елочка (именно елочка, а не сосна) средних размеров. Где-то метра полтора, не больше.

Сели в лифт. Вместе с нами зашла какая-то властная преподша, настоящая барыня.

- А куда вы елку везете?
- На подарок.
- Кому?
- Аааа... Эээ...

Несколько секунд тишины.

- Так ты это девушке своей подарить хочешь? Лучше б ты ей перед домом нарядил. Ей бы приятно было.

Парень ничего не ответил.

Я же смотрел на эту и думал о том, какие они придурки. Настолько поставить в неудобное положение преподавателя надо суметь. Мне один раз подарили букет роз. Я почувствовал себя идиотом и передарил его девочке, у которой за день до этого был день рождения. А тут елку!

Хотя кто знает? Может в этом вузе такие подарки в норме вещей и она спокойно его примет и спокойно оставит на кафедре, пока будут идти занятия.

@темы: преподавательское

15:07 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Вчера уточнил современные требования к докторской диссертации. Правда, мой собеседник ориентируется в докторских по философии, но тенденция у нас будет и та же по всем гуманитарным дисциплинам. Дело касается ЮФУ.

Итак,

1 (и самое главное) - место работы соискателя, на которое смотрит ВАК. Это играло роль и раньше, а теперь и подавно. В выгоде естественно преподаватели.
2. 15 статей в изданиях из списка ВАК, объемом не менее 10 усл. листов + публикации РИНЦ. Приветствуются публикации на иностранных языках.
3. Монографии (на усмотрение совета от 1 до 2).
4. Объем самой работы 300 стр, но не более.
5. Оригинальность текста 85-90 % через антиплагиат РГБ и никакого рерайтинга.
6. Обучение в докторантуре: 3 года по 134 т.р. В индивидуальном порядке, если диссертация уже готова, могут взять и без докторантуры, но это уже решается в прямом смысле слова на уровне проректоров.

В общем, можно сказать, что эпоха левых диссеров заканчивается. Конечно, если какой-нибудь губернатор решит стать доктором или кандидатом, то ему все сделают (но захочет ли он на волне постоянных разоблачений? То, что министры не реагируют открыто, не говорит о том, что разоблачения доставляют им удовольствие), но вот для будущих министров, которые только-только носят портфели за шефом, барьер создан серьезный.

Но одновременно отмечу, что и для рядового преподавателя барьер более чем серьезный. Три года докторантуры (не представляю, чему там могут учить) это 402 т.р.

@темы: преподавательское

00:25 

Бог не без милости, казак не без счастья.
А тем временем среди ростовских вузов идет настоящая борьба за выживание. Причем новости о расстановке сил меняются каждую неделю. Сначала к РИНХу (экономическому университету) хотели присоединить бывший торговый институт. Потом оказалось, что сам РИНХ может поглотить ЮФУ. Потом РИНХ решил поглотить не только торговый, но и бывшую Академию госслужбы (люди из Академии говорят, что, наоборот, это РИНХ просился под крыло бывшего СКАГСа, но что-то я не верю в такой расклад). Затем на РИНХ положил глаз ДГТУ (технический университет). Ректор РИНХа задействовал свои чеченские связи и отмахался. Но, видимо, греческие связи оказались сильнее чеченских, и вуз таки присоединяют к ДГТУ. Чуть ранее ДГТУ присоединил к себе РГСУ (строительный).

Весной я писал, что есть вполне серьезная идея объединить все вузы города в один. Сейчас говорят о четырех. Нахрена впрягать в одну повозку коня и лань, а именно технический, экономический, строительный университеты науке не известно. Когда-то в городе было порядка трех десятков государственных вузов. Потом что-то закрыли (например, институт ракетных войск), что-то слили в ЮФУ (пединститут, архитектурную академию и, собственно, госуниверситет), что-то сделали филиалом московских вузов. Сейчас и вовсе идет резня.

Не знаю, станет ли меньше начальства, но бюрократии точно станет больше (такие махины сложно контролировать), а вот рабочие места ППС, уверен, оптимизируют только в путь.

@темы: преподавательское

15:02 

Бог не без милости, казак не без счастья.


Вот такую рекламу я увидел в паблике нашего вуза. Учитывая курс 1:2,7, диплом у них выходит за 4050 рублей? А курсовая за 540? Демпингуют гады. Надо ждать нашествия курсовиков с гривнами вместо рублей в таблицах.

@темы: преподавательское

22:29 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Про девочку, которая живет в Мариуполе, а учится у нас, я уже писал. (Кстати, выяснил, как у нее получается туда-сюда кататься. У неё есть пропуск "на оккупированную территорию", так как у семьи есть дача в Безыменном. Официально она едет в Безыменное, а по факту - в Ростов.)

Сегодня узнал, что другой мой студент параллельно учится в Харькове. В России он студент очник, в Харькове - заочник. Секрет в том, что парень крымчанин и придерживается принципа "наш пострел везде поспел". В Харькове он учится как гражданин Украины из оккупированного Крыма, в Ростове - как гражданин России из воссоединенного Крыма. Причем в России точно учится на бюджете. Все хорошо, но ему бы все же определиться, так как успеваемость сильно хромает.

@темы: преподавательское

22:43 

lock Доступ к записи ограничен

Бог не без милости, казак не без счастья.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
19:22 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Сегодня зашел на кафедру и случайно увидел на столе лист со своей нагрузкой на следующий семестр. Из него узнал, что весной я буду вести информатику. Без меня меня женили. В принципе, я подозреваю, что вся информатика сводится к правилам пользования Вордом и Экселем, но все же.

И в этой связи я опять задаюсь вопросом: когда же мне доверят преподавать английский?

@темы: преподавательское

14:24 

Чудеса восприятия

Бог не без милости, казак не без счастья.
Во время лекции написал на доске форму и обвел её в рамочку. Специально заострил внимание на этой формуле. Говорю, мол, запомните на всю жизнь.

На практическом занятии выясняется, что никто этой формулы в глаза не видел. Я от удивления начинаю проверять тетрадки, хотя никогда до такого не доходил. У одной нет формулы, хотя все записано, у другой, у третьей. Я в шоке. С одной стороны, я точно помню, как писал её на доске и обводил в рамочку. С другой, ну не могут двадцать человек ошибаться!

Выручил меня один пацан, который вместо того, чтоб писать лекцию, фотографировал себе на планшет доску. На фотографии большими буквами в рамочке изображена искомая формула.

В общем, ничего не понимаю. Как можно записать все, кроме того, на чем специально было акцентировано внимание.

@темы: преподавательское

00:07 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Чтобы понять, что в Датском королевстве дела идут не совсем хорошо, необходимо отметить тот факт, что как минимум раз в неделю ко мне обращаются люди с просьбой о трудоустройстве. Вот и сегодня в банке, когда я оплачивал квитанции, подошёл человек и, представившись моим бывшим студентом, спросил, нет ли у меня или у моих знакомых работы.

Самое интересное, что я совершенно не помню, что и как у них вел, а он говорит, что помнит мои семинары и лекцию по Кенэ. Судя по всему, тогда я проходил практику как аспирант. Чудны дела Твои, Господи.

Но, к сожалению, с работой я ему помочь не могу. Самому бы кто помог. Хотя, если вам нужен экономист, могу дать контакт парня.

@темы: преподавательское

23:40 

Бог не без милости, казак не без счастья.
Наверное, каждый преподаватель проходит через стадию «ну тупые», когда не устаешь поражаться низкому уровню подготовки подопечных. Потом к этому привыкаешь и перестаешь обращать внимание. Отчасти замыливается глаз, отчасти исчезает подспудный момент самоутверждения, отчасти просто лень.

Но сегодня, как сейчас принято говорить, снизу постучали. Во время лекции упомянул термин «дисперсия» и в ответ на удивленные возгласы «Дис что?» задал вопрос: «В школе физику что ли не изучали?»

Далее следовал диалог:

- А зачем нам физика?
- Что???
- Мы экономисты. Зачем нам физика?
- А гром отчего происходит? Илья Пророк на телеге едет? Или Аполлон на колеснице?
- От столкновения.
- Чего с чем?
- Облака сталкиваются между собой…

Следующие десять минут я потратил на объяснение природы молнии и грома, рассказал о правилах поведения во время грозы и при обрыве электропроводов. Слушали с живым интересом, причем для многих это было новостью.

И вот всякий раз, когда я сталкиваюсь с таким, я поражаюсь. Сейчас модно ругать школьную программу и учебники. Но я ответственно могу заявить, что школьная программа сложная. На мой взгляд, она даже сложнее, чем была в мои годы. Не знаю, как там с физикой, но о математике и обществознании могу говорить серьезно. Отсюда можно сделать вывод, что проблема или в кадрах, или в методике преподавания, что во многом взаимосвязано.

P.S. Стал сильно гонять за невнимательность и неправильное оформление. Раньше исходил из предположения "главное, чтоб правильно решил". Сейчас неправильно записанный ответ не засчитываю. Считаю, это поможет им в профессии. Деньги любят счёт, а документы - правильное заполнение.

P.P.S. Мы живем в окружении людей, у которых гром происходит от столкновения облаков. XXI век. У каждого смартфон с копеечным 3G интернетом. Расскажите мне о том, что в наше время другой подход к информации и не нужно знать, ведь можно всегда посмотреть. Кстати, в прошлый раз мне доказывали, что рождение мальчика или девочки зависит от дня зачатия.

@темы: преподавательское

Летопись славных дел вольного казака Максимки Темерянина

главная